La Estrategia Nacional de Educación Cívica del INE 2024-2026, aprobada por el Consejo General del Instituto el pasado 27 de febrero, ha dado a conocer algunos datos de relevancia a propósito de los hábitos en materia electoral de las y los mexicanos.
Abstencionismo
El rostro del abstencionismo en México tiene cara de hombre, entre los 20 a 29 años de edad, que vive en comunidades urbanas ubicadas en el noroeste del país, con escolaridad media o media superior.
Este grupo de mexicanos tiene poca confianza en que el voto es libre y secreto; considera que los gobiernos y partidos utilizan recursos públicos para ganar votos; también piensa que es extendida la costumbre de compra de votos el día de la jornada electoral y que las personas con poder económico compran las elecciones.
Algunos de los distritos con mayor cantidad de jóvenes varones abstencionistas se encuentran en los distritos de Mérida, Yucatán (62.8% de abstencionismo) Cárdenas y Villahermosa en Tabasco (62.6%), seguido de Ciudad del Carmen, Campeche (58%). Aunque estos estados lideran en porcentaje, al norte y noroeste del país están los 18 distritos electorales con mayor cantidad de hombres jóvenes que se abstienen de votar.
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Discriminación
Más del 30% de población mayor de 15 años está de acuerdo con la idea de que “la familia de las mujeres debe decidir si puede participar en política”; el 11% está “muy de acuerdo con que “la mayoría de las mujeres no tienen educación o habilidades políticas por lo que un hombre debe decidir por ella” y, casi el 20% considera que “los hombres están mejor calificados para ser líderes políticos que las mujeres”.
En tanto, 22.1% de los hombres mayores de 18 años no estaría de acuerdo con que una persona trans asumiera la Presidencia de la República, mientras que 2% de mujeres mayores de edad “no aceptaría que una mujer gane la Presidencia”.
Además, 44 distritos con población indígena están dentro de los grupos más discriminados, seguidos por mexicanos residentes en el extranjero y grupos de la diversidad sexual.
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Educación cívica
La actual generación de niñas, niños y jóvenes que estudian primaria o secundaria carecen de dominio sobre conceptos como justicia, democracia y apego a la legalidad; el mayor porcentaje de aprendizaje sobre estos temas está en segundo de primaria (57.1%), pero a partir del tercer año de primaria el manejo de estos temas disminuye a 33% en quinto año y 37.4% al terminar la secundaria.
Las infancias no están recibiendo información necesaria sobre derechos político-electorales, así como tampoco desarrollando competencia para la promoción de la democracia en el país.
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Estos grupos son la población objetivo de la Educación Cívica del INE, así como los vocales de capacitación y educación cívica de Juntas locales y distritales del propio Instituto, a fin de incrementar conocimientos, promover el desarrollo de habilidades y actitudes a través de la implementación de procesos formativos y del impulso de la participación para consolidar una ciudadanía integral.
